迷糊媽咪奮鬥記

為了肚子裡的寶寶，開始閱讀教育理論的書籍，可是因為我的頭腦實在不算好，避免看過就忘，決定摘錄書籍的重點，努力做筆記，希望至少能把重點記下來。

黑色字體代表摘錄書中內容

紅色字體代表重點

藍色字體代表個人的統整或心得

[書名] 蒙特梭利—幼兒英才教育的秘密

著者：瑪麗亞．蒙特梭利

編譯：付地紅，張冬梅

出版社：台灣先智

出版：2003年

【序】

瑪麗亞．蒙特梭利是20世紀享譽全球的幼兒教育家。

    蒙特梭利教育法的特點在於十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個多世紀的教育實驗與研究；她的教育方法—從智力訓練、感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業化社會的持續發展，提供了幾代優秀的人才基礎。

1907年蒙特梭利在羅馬貧民區建立「兒童之家」。招收3-6歲的兒童加以教育，她運用自己獨創的方法進行教學，結果出現了驚人的效果；那些「普通的、貧寒的」兒童，幾年後，心智發生了巨大的轉變，被培養成了一個個聰明自信、有教養的、生機勃勃的少年英才。

    蒙特梭利教育法是一種全面提昇兒童素質，發展兒童潛能的教育方法。她巧妙地利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童的自由與快樂的前提下，實現教育的目的。蒙特梭利認為兒童存在著與生俱來的「內在生命力」，這種生命力是積極的、不斷發展的，具有無窮的力量；而教育的任務是激發和促進兒童的「內在潛力」的發展。教師和父母必須認真研究、觀察兒童，了解他們的內心世界，在兒童自由與自發的活動中，幫助兒童獲得身心發展。

蒙特梭利把幼兒的學習活動稱為「工作」，她認為：工作使兒童肌肉和肢體動作協調，手腦並用，促進身心協調發展；通過兒童自由選擇作業，獨立操作，專心致志，從而磨練了意志，增強了自制力、勇氣和自信心，培養了獨立自主精神，並且受到了嚴格的紀律訓練；同時也滿足了自己的心理需要。

蒙特梭利有一個重要的發現，即兒童智力發展的「敏感期」問題，這對兒童的早期教育具有重要意義，蒙氏發現兒童在六歲之前的不同階段對語言動作、細節、程序、書寫、閱讀等會分別表現出強烈的敏感，這段時間相關的學習十分容易、迅速，是教育的绝好機會，但這一段時間過後，這種強烈的興趣會消失。抓住時機，進行教育，就可以奠定孩子一生的發展基礎。

【上篇‧童年的秘密】

第一章    新生兒

＊    新生兒降臨

＊    新生兒需要什麼

當人們充分地理解嬰兒之後，他們就會找到較為理想的保育方法。僅僅使新生兒避免受到傷害是不夠的，應該採取措施使他的心理能適應他周圍的世界。

對嬰兒來說，擁有一個聽不到街道嘈雜聲的平靜和安寧的、光亮和熱度能夠控制和調節的房間是莫大的幸福。

＊    如何照管新生兒

第二章    嬰兒的精神生活

＊    神秘的本能

實體化，「聖經化為肉體並留在我們中間。」

＊    嬰兒是個謎

人的個性形成是「實體化」的一項秘密工作。嬰兒是一個謎。我們所能知道的是，他有著最豐富的潛力，但我們不知道他將成為什麼樣的人。他必須的到他自己意志的幫助才能「成為實體」。

＊    嬰兒蘊涵著強大的力量

兒童不僅作為人類的一個成員，而且也作為一個獨立的個人在發展。

＊    嬰兒創造了他自己

＊    應該敬畏嬰兒

第三章    嬰兒的啼哭

＊    精神折磨導致嬰兒啼哭

   「嬰兒之所以哭啼不止、煩躁不安、憤怒不已，是因為他正在忍受精神飢餓的噬咬和折磨。」

第四章    兒童智力發展的絕佳機會—敏感期

＊    輕鬆學會每一樣東西

一個敏感期跟一種特殊的敏感性有關，這種敏感性是生物在個體早期仍在發育的過程中獲得的。它是一種暫時的傾向，限於獲得一種特殊的品質。一旦獲得，這種特殊的敏感就消失了。

動物體的每一種特殊品質都是藉助於短暫的刺激或潛力的幫助而獲得。因此，生長是歸功於週期性的或短暫的本能的精心引導。

荷蘭科學家德佛里斯在一些動物身上發現了敏感期。以蝴蝶的幼蟲為例：

雌蝴蝶產卵在樹幹和樹枝的交接處

            ↓

幼蟲在誕生的最初幾天只能進食樹梢的嫩芽，還吞噬不了大葉子。為什麼牠們知道所需的食物嫩芽在牠們上面的樹梢？

      ↓

「光線！」幼蟲對光的敏感性

      ↓

幼蟲朝樹梢爬去，找到嫩葉作為食物

      ↓

幼蟲長大到能吃較粗的食物時，對光不再敏感。敏感期過去了。

如果兒童不能根據他的敏感期的指令行事，一種自然征服的機會就會喪失了，而且是永遠的喪失。

兒童在他的敏感期裡學會自我調節和掌握某些東西。這就像從內部射出來的一束光，或者就像電池一樣能提供能量。

正是這種敏感性，使兒童以一種極其強烈的程度接觸外部世界。

在這時期，他們輕鬆地學會每樣東西：對一切都充滿了活力和激情，每一個成就都顯示他們的力量的增強。

＊    奇妙的創造性活動

兒童不同的內在敏感性使他能從複雜的環境中選擇對自己生長適宜的和必不可少的東西。

內在敏感性使兒童對某些東西非常敏感，對其他東西卻無動於衷。

＊    不是塑造而是幫助成長

第五章    有吸收力的心理

＊    兒童創造了自己的「心理肌肉」

＊    0-6歲是最重要的人生階段

成人的工作不是教，而是在幼兒的發展過程中幫助其心理的形成。